相槌（あいづち）を打（う）ちながら…
5 7 月, 2014
表示“听着对方的话，说「はい」、「そうですか」、「そうですね」等”，即表示“随声附和”。
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電話（でんわ）の声（こえ）が弾（はず）んでいます。
4 7 月, 2014
表示“一听就知道，是跟平时不同的很高兴的声音”。
除了「声」以外，「胸（むね）が弾（はず）む」、「心（こころ）が弾（はず）む」、「気持（きも）ちが弾（はず）む」也表示“心里很高兴”、“期待着某事”。
学生が声（こえ）を弾（はず）ませて「能力試験合格」を知らせてきた。
明日から旅行（りょこう）だと思うと心（こころ）が弾（はず）みますよ。
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「目」を使（つか）った慣用語（かんようご）
3 7 月, 2014
| 惯用语 | 中文 | 例句 | ||||||
| 目が合（あ）う | 对视 | 彼女（かのじょ）と目が合（あ）っただけで緊張（きんちょう）してしまう。 | ||||||
| 目が覚（さ）める | 睡醒 觉醒 | 先生から叱（しか）られて目（め）がさめました。 | ||||||
| 目が届（とど）く | 留意 | やはり部下（ぶか）が目がとどくところにいないと心配（しんぱい）です。 | ||||||
| 目が悪（わる）い | 没有眼力 | あんな女（おんな）と付（つ）き合（あ）ってるなんて目が悪（わる）いんじゃないの。 | ||||||
| 目に触（ふ）れる | 被发现 | 監督の目に触（ふ）れないように書類（しょるい）を隠（かく）そう。 | ||||||
| 目を配（くば）る | 看到 巡视 | 先生は教室（きょうしつ）全体（ぜんたい）に目を配（くば）らなければなりません。 | ||||||
| 目を瞑（つむ）る | 死亡 装看不见 | 次回（じかい）気をつけるので今回（こんかい）は目を瞑（つむ）ってください。 | ||||||
| 目を通（とお）す | 浏览 | 卒論（そつろん）を書（か）き終わりましたので目を通（とお）してください。 | ||||||
| 目を留（と）める | 注目 | 一日中（いちにちじゅう）社長（しゃちょう）が目を留（と）めてこっちを見ていたから緊張（きんちょう）した。 | ||||||
| 目を向（む）ける | 看待 | 違（ちが）う問題（もんだい）にも目を向（む）けて考（かんが）えてみましょう。 | ||||||
| 目がいい | 有眼光 | 社長（しゃちょう）の奥（おく）さんは美人（びじん）だった。さすが目（め）がいいなぁ。 | ||||||
| 目が回（まわ）る | 忙碌 | 朝から夜まで仕事で目が回（まわ）る。 | ||||||
| 目にとまる | 留意 | 目にとまった言葉（ことば）が文章（ぶんしょう）のテーマです。 | ||||||
| 目を覚（さ）ます | 醒悟 | 全然（ぜんぜん）勉強しない学生に「目を覚ませ」と言ってやりました。 | ||||||
| 目を閉（と）じる | 闭眼 | 目を閉（と）じてもう一度（いちど）じっくり考（かんが）えてみよう。 | ||||||
| 目を引（ひ）く | 吸引人 | そんな人の目を引（ひ）くような服装（ふくそう）で会社（かいしゃ）に来（こ）ないで下（くだ）さい。 | ||||||
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【問題Ⅲ】過去問題
2 7 月, 2014
初対面（しょたいめん）の人（ひと）を目（め）の前（まえ）にした時（とき）は、どんな人でも緊張感（きんちょうかん）を持って接（せっ）するでしょう。相手（あいて）が不快（ふかい）にならない言葉（ことば）を丁寧（ていねい）に選（えら）んでいるはずです。ところが、２回、３回と顔（かお）をあわせるうち、次第（しだい）に慣（な）れが生（しょう）じます。その時が、人づきあいがスムーズになるかどうかの分岐点（ぶんきてん）ではないかと思うのです。親（した）しくなりつつあるからこそ距離（きょり）をおき、もう一度（いちど）相手（あいて）をよく見つめてみること、そして、相手（あいて）の個性（こせい）を理解（りかい）した上（うえ）での接（せっ）し方（かた）を工夫（くふう）していくことが大切（たいせつ）なのではないでしょうか。
問 筆者（ひっしゃ）は人（ひと）づきあいにおいて、どんな時に注意（ちゅうい）することが必要（ひつよう）だと言っているか。
慣れてきた時
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【問題Ⅱ】過去問題
1 7 月, 2014
（１）徹子（てつこ）からでんわがありました。今から５、６年前のことです。
「ねえ、ママ、千葉（ちば）へ行ってきたの。」
電話の声（こえ）が弾（はず）んでいます。きっと何かおもしろいことがあったんだろうと思い、私も「そうだったの」と相槌（あいづち）を打（う）ちながら、彼女（かのじょ）の次（つぎ）の言葉（ことば）をワクワクしながら持（ま）っています。
「窓（まど）から太陽（たいよう）の沈（しず）む様子（ようす）が、この世（よ）のものとは思えないほど美（うつく）しいと評判（ひょうばん）の旅館（りょかん）があってね。それを見に、１０人ぐらいの有志（ゆうし）ででかけたわけ。」
ちょっとひと呼吸（こきゅう）おいてから、また話（はな）し始（はじ）めました。
「昼間（ひるま）の間（あいだ）は散歩（さんぽ）したり、みんなで楽（たの）しく遊（あそ）んでね、そろそろ時間になったわけ。①さあ、時間だ！というので、みんなで窓（まど）のそばに座（すわ）り、固唾（かたず）をのんで待ってたの。
「ホラ、沈（しず）むわよ」「ウワーッ、すごい」「この偉大（いだい）な夕日（ゆうひ）にかなうものはこの世（よ）には何（なに）もない」なんて口々（くちぐち）に言（い）いながら、あまりの素晴（すば）らしさに胸（むね）立たれて、最後（さいご）はもう、みんな声（こえ）も出（で）なくなっちゃったほどだったのね。そのとき突然（とつぜん）私が行ったのよ。
「あら、何て言ったのよ。」
もうここまでくると②好奇心（こうきしん）剥（む）き出（だ）しです。
「ここで雑魚寝（ざこね）して、明日（あした）の朝（あさ）、また太陽（たいよう）が出（で）るのをみない？って。一瞬（いっしゅん）みんな私の言葉（ことば）が理解（りかい）できなくて、その後（あと）一斉（いっせい）に後（うし）ろに引（ひ）っくり返（かえ）ったのよ。畳（たたみ）の部屋（へや）でほんとよかったわ。」
私には、なぜみんなが引っくり返ったのかが理解（りかい）できません。
「あら、どうして③それがおかしいわけ？あなた何（なに）も間違（まちが）ったこと言ってないじゃないの？」
「やっぱりままもそうなんだ。（④）。ね、わかった？」
「あっ、そうだね。太陽（たいよう）は東（ひがし）から昇（のぼ）って西（にし）にしずむんだものね。」
問１ ①「さあ、時間だ！」とあるが、何の時間か。
太陽（たいよう）が沈（しず）む時間（じかん）
問２ ここで②「好奇心（こうきしん）」を持ったのは誰か。
ママ
問３ ③「これ」は何を指（さ）すか。→参考：方程式①
翌日（よくじつ）、同（おな）じところで太陽（たいよう）が出（で）るのを見ること
問４（④）に入（はい）る最（もっと）も適当（てきとう）なものはどれか。
太陽（たいよう）が沈（しず）んだ場所（ばしょ）で、太陽（たいよう）が昇（のぼ）るのを待ってもダメなのよ。
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田中先生のアドバイス
30 6 月, 2014
「読解」問題の【問題Ⅱ】は少（すこ）し短（みじか）めの文章（ぶんしょう）が３つ（みっつ）出題（しゅつだい）されます。更（さら）に【問題Ⅲ】では１０行（ぎょう）にも満（み）たない短文（たんぶん）が５つ（いつつ）程度（ていど）出題（しゅつだい）されます。【問題Ⅱ】では設問（せつもん）がそれぞれ３つ（みっつ）前後（ぜんご）、【問題Ⅲ】では一つ（ひとつ）ずつしか設問（せつもん）がありませんから、見（み）た目（め）は【問題Ⅰ】よりも負担（ふたん）が軽（かる）いように思（おも）えます。でも、それだけに素早（すばや）く「瞬時（しゅんじ）」に判断（はんだん）する能力（のうりょく）が問（と）われます。実際（じっさい）、試験（しけん）時間は少（すく）ないので、予（あらかじ）め短文（たんぶん）問題を解（と）く秘訣（ひけつ）を心得（こころえ）ておいたほうがいいでしょう。
阅读题的问题Ⅱ中，有3篇短文。在问题Ⅲ中有5篇不满10行的短文。问题Ⅱ中每个短文有3个左右的提问，问题Ⅲ中每个短文各有一个提问。看起来比问题Ⅰ的负担轻些。不过同时就需要快速的瞬间判断能力。因为考试时间很短，我们还是事先找到解答短文问题的秘诀比较好吧。
長文（ちょうぶん）の【問題Ⅰ】のときもそうですが、【問題Ⅱ】も【問題Ⅲ】も先（さき）に「文章を読む」のではなく「設問（せつもん）を読む」ようにしましょう。そうすれば自（おの）ずから、その文章（ぶんしょう）の「テーマ」が見えてきます。また、文章（ぶんしょう）の中（なか）でよく反復（はんぷく）して出てくる言葉も「テーマ」の可能性（かのうせい）が高（たか）いので注意（ちゅうい）しましょう。「テーマ」を理解（りかい）し、だいたい「何（なに）に関（かん）して書（か）かれている文章（ぶんしょう）か」を理解（りかい）することは読解問題を解（と）く上（うえ）でとても大事（だいじ）です。
和长篇文的问题Ⅰ一样，问题Ⅱ、Ⅲ也是不要先读文章，而要先读问题。这样自然而然从题目中的就可以摸索到文章的主题了。另外在文章中反复出现的词汇，很可能就是文章的主题，要注意。理解了主题，大体上就能理解这是关于什么的文章，这在解题中是很重要的。
それでは、２００５年に出題（しゅつだい）された【問題Ⅱ】と【問題Ⅲ】を解（と）きながら、解（と）き方（かた）を考（かんが）えていきましょう。
现在我们来做做２００５年的问题Ⅱ、Ⅲ，边做边摸索解题技巧吧。
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単語
30 6 月, 2014
| 行 | ぎょう | 1 | 名 | 行 | |||
| 満たる | みたる | 3 | 動 | 满 | |||
| 負担 | ふたん | 0 | 名 | 负担 | |||
| 素早く | すばやく | 3 | 副 | 敏捷 快速 | |||
| 心得る | こころえる | 4 | 動 | 领会 | |||
| 自ず | おのず | 名 | 自然而然 | ||||
| 反復する | はんぷくする | 動 | 反复 | ||||
| 弾む | はずむ | 0 | 動 | 弹 起劲 | |||
| 相槌 | あいづち | 4 | 名 | 随声附和 | |||
| ワクワク | 1 | 副 | 期待 | ||||
| 沈む | しずむ | 0 | 動 | 沉 消沉 | |||
| 相槌 | あいづち | 4 | 名 | 随声附和 | |||
| ひと呼吸 | ひとこきゅう | 3 | 名 | 一次呼吸 | |||
| 散歩する | さんぽする | 動 | 散步 | ||||
| 窓 | まど | 1 | 名 | 窗户 | |||
| 固唾 | かたず | 0 | 名 | 紧张屏息 | |||
| 適う | かなう | 2 | 動 | 匹敌 追上 | |||
| 世 | よ | 名 | 人世间 | ||||
| 口々に | くちぐちに | 2 | 副 | 异口同声 | |||
| 胸を打つ | むねをうつ | 連語 | 感动 | ||||
| 好奇心 | こうきしん | 3 | 名 | 好奇心 | |||
| 剥き出す | むきだす | 動 | 露出 | ||||
| 雑魚寝 | ざこね | 0 | 名 | 挤在一块睡 | |||
| 一瞬 | いっしゅん | 0 | 名 | 一瞬 | |||
| 引っくり返る | ひっくりかえる | 5 | 動 | 颠倒 翻转 | |||
| 初対面 | しょたいめん | 2 | 名 | 初次见面 | |||
| 緊張感 | きんちょうかん | 名 | 紧张 | ||||
| 接する | せっする | 3 | 動 | 连接 接待 | |||
| 生じる | しょうじる | 3 | 名 | 发生 引起 | |||
| 人付きあい | ひとづきあい | 名 | 与人交往 | ||||
| スムーズだ | 2 | 形動 | 顺利 | ||||
| 分岐点 | ぶんきてん | 名 | 分歧点 | ||||
| 親しい | したしい | 3 | 形 | 亲切的 | |||
| 見つめる | みつめる | 動 | 注视 凝视 目不转睛地看 | ||||
| 接し方 | せっしかた | 0 | 名 | 接待方法 | |||
| 工夫する | くふうする | 動 | 设法 动脑筋 找窍门 | ||||
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